教育目的的社会制约性，教育目的的社会功能 / 0

类别：专业知识 / 日期：2024-03-02 / 浏览：37 / 评论：0

海晏的重生回到1995t.t吧案 (1)生产力对教育的制约作用表现在①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水.制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学

北京市科技博物馆案 1.社会生产力发展状况制约着一个社会的教学目的。 2.生产力的发展状况影响着教学内容和学科的设置。 3.生产力发展制约着教育事业发展的规模速度和教育结的改变。

宝宝糯米肉丸案 社会本位论强调教育的社会制约作用，.张从社会的发展需求来确定教育目的。在西方，最早提出这种理论的是德国社会学家孔德、德克海姆等人。他们提出，个人的发展

保安冬装.衣几年换一套案 确定教育目的的依据教育目的具有强烈的.观性，这种.观性又以客观性为前提.恰当的教育目的的制定又必须考虑到社会发展的现实和要求，依据受教育者身心发展的规

关于柳营的诗词教育的目的.要受社会环境因素的制约。

教育目的.要受什么制约

未来15滁州天气案 选B 指导作用 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育 活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义

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教育目的受什么制约

通辽.的特产店案 评述个人本位论与社会本位论。 第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是.张教育目的应依据个人

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